很多初高中還沒(méi)網(wǎng)站？看懂初等教育學(xué)校網(wǎng)站設(shè)計(jì)！

從人數(shù)上看，一個(gè)不足十人的小公司，即便是剛剛成立，就會(huì)將公司官網(wǎng)設(shè)計(jì)提上日程，但是，一個(gè)動(dòng)輒幾百上千人的初中或者高中，可能還沒(méi)有一個(gè)官網(wǎng)。
從時(shí)間上看，一些初中或者高中，校史隨隨便便就有十年以上，但是卻可能還沒(méi)有網(wǎng)站，但是，創(chuàng)業(yè)公司基本上都有官網(wǎng)。
如果說(shuō)，網(wǎng)站是一個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳和展示的窗口，為什么初中、高中，卻不熱衷于或者熱心與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)呢？

初等教育建站落后的原因
我們分析了一下，初高中學(xué)校之所以對(duì)建站不感冒，大致有如下幾個(gè)原因。
其一，動(dòng)力的原因。企業(yè)做網(wǎng)站，是因?yàn)槔麧?rùn)驅(qū)動(dòng)的，網(wǎng)站可以給企業(yè)帶來(lái)訂單和業(yè)績(jī)。政府做網(wǎng)站，是因?yàn)橛锌己藙?dòng)力。但是初高中學(xué)校，似乎沒(méi)有做網(wǎng)站的動(dòng)力。首先，教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校網(wǎng)站沒(méi)有嚴(yán)格的考核指標(biāo)，其次，初高中學(xué)校都是公辦，無(wú)需擔(dān)心生源。當(dāng)然，私立初高中，基本上都是有自己的官網(wǎng)的。
其二，功能的原因。網(wǎng)站的一個(gè)重要功能就是信息的傳播。但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師和學(xué)生共處一個(gè)校園，老師和學(xué)生都是相識(shí)的，網(wǎng)站的傳播沒(méi)有很大的比較優(yōu)勢(shì)。
其三，運(yùn)營(yíng)的原因。學(xué)校的崗位都是編制的，大部分編制都是老師和管理人員，沒(méi)有網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)中心、運(yùn)營(yíng)崗位的編制。做了沒(méi)人管，還不如不做，這是很多學(xué)校管理者的心態(tài)。
如上三個(gè)原因，導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象——過(guò)半數(shù)的公辦初高中，沒(méi)有屬于自己的網(wǎng)站。
即便如此，網(wǎng)站對(duì)學(xué)校、學(xué)生、管理還是有作用的。如便于權(quán)威信息的傳播、利于教育相關(guān)人員了解學(xué)校運(yùn)作情況（如校友、家長(zhǎng)）、有助于樹(shù)立學(xué)校品牌。故此，初高中學(xué)校，應(yīng)該考慮做自己的網(wǎng)站。
初等教育網(wǎng)站如何設(shè)計(jì)？
任何一個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，需要從功能、訪(fǎng)客、審美風(fēng)格、互動(dòng)等幾個(gè)方面去討論。我們就從這四個(gè)方面討論一下初等教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，起到拋磚引玉的作用。
教育網(wǎng)站的功能
教育網(wǎng)站的核心功能應(yīng)該包括“新聞功能”“辦事功能”“學(xué)習(xí)功能”以及“聯(lián)系功能”這四大核心功能。在明確了這四大功能之后，就可以設(shè)計(jì)相關(guān)頁(yè)面。
為了實(shí)現(xiàn)新聞功能，就需要策劃新聞發(fā)布、通知公告等頁(yè)面。為了實(shí)現(xiàn)辦事功能，就需要招生招考、申請(qǐng)報(bào)名等欄目；為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)功能，可以設(shè)計(jì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)欄目；也需要提供適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑阌诩议L(zhǎng)等與學(xué)校溝通。
教育網(wǎng)站的訪(fǎng)客和風(fēng)格
有兩種走偏的設(shè)計(jì)方向，有的教育網(wǎng)站模仿政務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，追求沉穩(wěn)的風(fēng)格，大量使用藍(lán)色等深色配色方案；還有部分教育網(wǎng)站走娛樂(lè)化設(shè)計(jì)思路，有浮躁傾向。
教育網(wǎng)站的訪(fǎng)客主要是學(xué)生和少數(shù)的“外部人數(shù)”，如家長(zhǎng)等。所以，初等教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格要符合青少年的心理，以青春、活潑、樂(lè)觀為基調(diào)，把握好設(shè)計(jì)的“度”，避免走向成人化或者低幼化。
教育網(wǎng)站的互動(dòng)設(shè)計(jì)
根據(jù)我們的貫徹，國(guó)內(nèi)的初等教育網(wǎng)站互動(dòng)性很差，不少高中網(wǎng)站，沒(méi)有任何在線(xiàn)互動(dòng)插件，訪(fǎng)客無(wú)法與網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)者進(jìn)行互動(dòng)。要知道，青少年正處于心理成長(zhǎng)期，網(wǎng)站作為學(xué)校管理的一個(gè)窗口，應(yīng)該有與學(xué)生溝通的便捷方式和技術(shù)。
總而言之，初等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該將網(wǎng)站建設(shè)提上日程了，即便是已經(jīng)有網(wǎng)站的學(xué)校，也有很大的改進(jìn)空間，包括設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)方面的改進(jìn)。